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白建春授课:文艺的特质

发布时间:2019-09-09来源:中国文艺评论网 作者:王香宁 收藏

  2019年8月28日,在第二届全国文艺评论新媒体骨干培训班上,中国文艺评论家协会理论委员会副主任,《求是》杂志社总编室原副主任白建春为来自文艺类网台报刊媒体、高校院所及新文艺群体的60位学员作了题为《文艺的特质》的专题授课。

  白建春以马克思主义文艺理论为指导,从文艺的价值、文艺的功能、文艺的批评三个方面,深入阐述了切实把握和自觉遵循文艺发展规律的途径,并强调坚守和践行历史的、人民的、艺术的、美学的观点是文艺批评的最高标准,是社会主义文艺创作的根本保证,也是文艺评论工作必须遵循的根本指针。

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  一、文艺的价值

  艺术是人的本质规定。白建春认为,科学,关注的是人的现实物质支持;信仰,关注的是人类未来何处;艺术的本质是关注人和人类本性。他引用日本艺术家草间弥生的观点,“我不能独自活在这个世界上,地球是一个世界,但宇宙是无边无际的,我相信,我们的生或死,以及活着的意义,只是宇宙里一个小小的存在。通过艺术,我想谈论一些哲理和奥秘,以及生命的尊严。我想把我对这些东西的敬畏感,表现在我的作品里。”并通过点评她的作品,强调人和人类从诞生的一刻起,就是一个成长的过程,也是一个异化和失去本初、失去自我的过程。因此,童年、故乡、亲情、爱情成为文学艺术永恒的主题。他还以罗中立的油画作品《父亲》为例,指出作者将大地、故乡和亲情融为一体,充满了对父辈和祖先的敬意,体现了劳动者的坚韧与尊严。

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油画《父亲》

  艺术是科学的先导。白建春引用了大量的事例,阐述了艺术对科学起到的重要作用。科学能够分析蛋白质产生,能够解释鸟类一般的机体特征,但并非无所不能。爱因斯坦说,人类无法把握生命永恒的奥秘,以及现实世界整体的结构,只能以诚恳的努力显示出来,一点点的理解掌握。他解读了尤瓦尔·赫拉利《人类简史》“历史在人类创造精神的时候开始,在人类成功的时候终结”的思想。

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白建春授课课件

 

  二、文艺的功能

  促进人性完善。白建春为学员分析了达芬奇、野兽派和美国摄影家三组《蒙娜丽莎》作品的异同。他认为第三组作品基于现代社会人的解放和人性的发展,成为现代浪漫经典形象。达芬奇的《蒙娜丽莎》把微笑藏到了画面当中,而今天的新女性更加独立而开放。他还结合吴印咸在战火中拍摄的《白求恩大夫》摄影作品进行分析,认为作者精妙地刻画了典型环境中的典型人物,使伟大的人道主义精神凝聚在特定的历史瞬间,这是在正义与邪恶的血与火的斗争中,人性力量具体的、历史的体现。

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吴印咸摄影作品《白求恩大夫》

  推动社会进步。白建春认为,文学艺术的作用并不是靠标题口号,不是靠思想直接转达,而是通过文艺不断深化整治和日益完善的固有特征,绝不意味着具有革命意义的作品可以无视这些功能。他引用了毕加索作品《格尔尼卡》及其话语:“帕勃洛·毕加索成为了毕加索同志,我成为了一名法国共产党党员,为肩负和平大业政党工作的艺术家。”艺术不能直接改变现实,但可以借助自己独特的力量,在促进社会进步方面发挥积极作用。

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毕加索作品《格尔尼卡》

 

  三、文艺的批评

  文艺批评的最高标准。白建春认为坚守和践行“历史的、人民的、艺术的、美学的”观点是文艺批评的最高标准,是社会主义文艺创作的根本保证,也是文艺评论工作必须遵循的根本指针。他生动地将马克思主义美学、亚里士多德西方美学和孔子时代美学思想作比较,帮助理解马克思主义的美学的历史观点。他表示,历经数十年的风云变幻,今天回头来看红色经典《白毛女》,它一经问世就引起极大轰动,经受住了时间的考验,不愧为“历史的、人民的、艺术的、美学的”观点在特定历史时期的卓越体现。

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白建春授课现场

  批评家的自我建构。白建春认为批评家的自我建构,首先要有革命的情怀,有责任感,才能担当起文艺批评。其次要有变革现实的激情动力,文艺批评需要责任担当,需要激情的驱动。第三,不能满足于吃现成饭,不生产思想,必须对作品对社会对人生有深刻的认识。这就需要下功夫去研究问题,而不能满足于表象。

  艺术家的修养。白建春认为,文艺批评家可能演奏不出优美的曲子,写不出经典的小说,但必须亲近艺术,了解艺术。他列举了列维坦的作品,阐述了作品中人生与社会的关系,并引申出他们的评论及所贡献的思想像树一样,年年岁岁地成长,而当下的一些评论,就如随风的落叶一样,很快不为人知。他强调,艺术追求人的本性和本质,而文艺评论要追求的永远是价值和真理。

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白建春摄影作品

 

  授课亮点:

  白建春是创作者,是中国摄影家协会会员;是评论家,是中国文艺评论家协会理事、中国文艺评论家协会理论委员会副主任;他还是一位学者,发表过《美学及其批评的回归》《思想和价值观念是文艺作品的灵魂》等多篇文章。他将自身深厚的理论功底和亲身经历的创作实践相结合,用一张张有思想、有艺术性、有力量的摄影和美术作品的创作过程和动人的故事,以深入浅出的语言,为现场学员呈现了一场有理有据、富有趣味的思想盛宴。

  白建春老师现场点评学员作品也是授课亮点。他提前阅读学员的评论作品,并写下短评。如写给《美的诗篇,爱的赞歌:儿童剧<那山有片粉色的云>》(点击查看原文):“行云流水,神游其中;天上耕耘,贵在深度。”写给《豫剧<重渡沟>:一曲时代的质朴颂歌》:“切身体验,行家之言。”写给《<康定情歌>:泉州湾永不落幕的乐章》(点击查看原文):“议论融于叙事之中,夹叙夹议,文采斐然。”写给一篇数据较多、归纳提炼有所欠缺的文章:“有人说,世界上的谎言有三种,分别是谎言、该死的谎言和统计数字。只有经过归纳、分析、提炼的材料,才能体现认知的价值。”写给一篇逻辑不够严谨的文章:“如果每一步都是从头开始,跳得再远也会耽误你的路程。”

    他结合学员作品谈了自己的阅读感受,并且对学员们的网络评论写作表达了五点希望:一是网络评论要有明确的思想观点,体现出理论的深层力量;二是要以对读者高度负责的精神,简洁明了、精到充分地表达文章的内容;三是要继承发扬中国文论的优良传统,优化文章的审美品格;四是要有精巧独到的视角,体现鲜明的评价特色;五是要有匠人的精神,珍惜每一个句子、字词和标点,力求做到无懈可击。

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白建春摄影作品

 

  供稿学员:王香宁,沈阳市文联创评部副主任

 

  中国文艺评论新媒体总编辑:袁正领

  责任编辑:王璐

审核:何美

 

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